我初三语文稳定在125分左右，想在模考和中考提到130以上，该从哪些方面发力呢？

我身边有同学之前也是卡在125分这个区间，后来听他们的语文老师分析过，这个分数段想再往上走，丢分基本都不是大的知识漏洞，多是细节和特定板块的疏漏。模考的时候我留意过，他们的试卷里，基础题里的病句修改、句子排序偶尔会错一道，阅读理解的记叙文赏析题总是扣2-3分，作文大多在44-46分之间徘徊——这几块加起来，刚好是5分的提升空间。
 
基础题这块，我见过他们整理错题本，专门记那些容易混淆的点，比如“差强人意”的意思是大体满意，不是不满意，还有“通过这次活动，使我明白了道理”这种成分残缺的病句，他们会把错误类型标在旁边，每天晨读的时候翻几分钟。句子排序题他们好像有个小办法，先找首句和尾句，首句一般是总起句，尾句是总结句，再找里面的线索词，比如表时间的“首先”“然后”，表指代的“这”“那”，用排除法把混乱的选项去掉。这些基础题都是送分题，只要把错题反复看，保证零失误，就能先拿到一部分提升的分数。
 
阅读理解里，说明文和议论文其实不难，我观察过成绩好的同学做题，他们都会在原文里圈画答题依据，比如说明方法的作用，举例子就是具体真切地说明某个特征，论证方法的作用也是紧扣原文观点来答，不会脱离文本瞎写。难的是记叙文，尤其是人物形象分析和环境描写作用题。有次我看同桌做这类题，他会把文中相关的事件和人物动作、语言画出来，再对应着写品质，不是光写个“坚强”“善良”就完事。环境描写的话，他会从渲染氛围、烘托心情这些角度找原文里的呼应，比如文中写“窗外的暴雨”，他就会联系上下文，看是不是在烘托人物失落的心情。
 
作文这块的提升也很明显，那些能考到48分以上的作文，我仔细读过几篇，标题都很亮眼，有的用引用，比如《苔花如米小，也学牡丹开》，有的用对比，比如《那双手，粗糙却温暖》。开头都很短，三句话内就点题，要么是场景描写，要么是引用名言。中间叙事的时候，细节描写特别多，不是泛泛地写“妈妈关心我”，而是写“妈妈把热牛奶放在我桌前，手指碰了碰我的额头，轻声说‘别熬太晚，喝完再写’”。结尾都会呼应开头，还会升华一下，比如写亲情的作文，结尾会说亲情藏在细微的陪伴里。
 
还有卷面问题，我注意到不管是模考还是平时作业，那些分数高的同学，字迹都很工整，不会乱涂乱画，就算写错了，也是轻轻划一道线，卷面看起来很干净。听说阅卷老师改卷速度很快，卷面整洁的话，第一印象就好，作文分数可能都会多给1-2分呢。