高中文综主科内容不包含初中的，那我初中文综基础会影响高中学习吗？

我刚上高一的时候，也跟你有一样的困惑，还特意去问过我们班的历史老师和政治老师，也观察过身边同学的情况——包括那些初中文综学得好的和基础比较薄弱的。高中文综主科，就是历史、地理、政治这三门，课本里的内容确实不包含初中的，翻开高一的历史课本，开篇讲的是中国特色社会主义，跟初中讲的朝代更迭、历史事件概述完全是不同的内容；地理也是，初中多讲区域常识，高中一上来就是地球运动、大气环流这些；政治的话，初中是道德与法治的生活常识，高中直接切入经济、政治体系的理论知识。
 
但你说初中基础会不会影响，我能说说我看到的具体情况。我们宿舍有个室友，初中历史特别扎实，记得清各个朝代的政治制度、经济特点，高一学“诸侯纷争与变法运动”那一节的时候，老师提问相关背景，他总能快速接上话，课堂上跟着老师思路走的速度明显比其他人快，下课的时候他也跟我们说，老师讲的很多深层逻辑，他因为初中有基础，理解起来不费劲。还有政治课，老师讲“我国基本经济制度”的时候，提了一句初中其实学过基础概念，我旁边那个女生就低头跟我说，她初中这部分没学好，现在听老师讲衍生的理论，总觉得跟不上，得课后再翻初中的笔记补一补。
 
地理方面更明显，我们地理老师第一节课就说，初中的经纬线、地形地貌这些知识，高中会当成工具用。我自己初中地理的经纬线部分学得不扎实，高一学“地球自转产生的地理意义”时，老师让根据经纬线判断地方时，我好几次作业都做错了，后来还是借了初中同学的地理笔记，花了两个晚自习重新梳理了经纬线的判断方法，之后再做这类题就顺多了。反观我们班另一个女生，初中地理基础好，高一第一次地理月考，涉及区域地理分析的题目，她是班里少数几个能答全要点的，她跟我说，那些区域的基本特征，初中就记过，高中只是在此基础上加深分析而已。
 
还有一次，政治老师组织小组讨论“乡村振兴的意义”，有个初中政治基础好的同学，能快速联想到初中讲过的“乡村发展的基础条件”，虽然高中讨论的深度更高，但他因为有初中的基础，总能快速找到讨论的切入点。而那些初中政治基础薄弱的同学，一开始都不知道从哪说起，只能先听别人说，再慢慢梳理思路。不过也不是说初中基础不好就完全跟不上，我另一个同桌初中文综成绩一般，高一的时候他上课听得特别认真，遇到老师提到初中相关的知识点，就赶紧记下来，课后主动问老师、问同学，后来期中考试，他的文综成绩也考得不错。
 
我还听班主任在班会的时候说过，高中文综更看重逻辑分析和知识运用能力，初中基础是辅助，不是决定性的。但从日常学习的状态来看，初中基础好的同学，刚接触高中文综时确实更容易适应，不用花额外的时间补基础；而基础薄弱的同学，一开始会辛苦一点，需要抽时间把初中相关的核心知识点捡起来。这些都是我上高一这一年实实在在看到的、听到的情况，不是什么普遍结论，就是身边人的真实状态而已。